flash語(yǔ)文動(dòng)畫(huà)課件制作及表現(xiàn)技巧《村居》

語(yǔ)文動(dòng)畫(huà)課件制作及表現(xiàn)技巧《村居》：

伴隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)得到了日益廣泛的應(yīng)用。新的教改精神突出強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作中對(duì)新手段和新表現(xiàn)形式的運(yùn)用，其中，語(yǔ)文課件作為一種能有力配合語(yǔ)文教學(xué)的手段，正以其便捷、生動(dòng)、素材廣泛的特點(diǎn)，不斷顯示出其優(yōu)勢(shì)。然而，由于沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范，目前語(yǔ)文課件的制作還處于一種自發(fā)無(wú)序的狀態(tài)，各單位語(yǔ)文教師根據(jù)自己的需要各自獨(dú)立制作，語(yǔ)文課件風(fēng)格不一、質(zhì)量高低不等。而且由于制作過(guò)程中制作人經(jīng)驗(yàn)欠缺，設(shè)備、技術(shù)缺乏、素材不足等原因，語(yǔ)文課件常常難以與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，達(dá)不到令人滿意的效果。

本文通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課件進(jìn)行分類，探索不同題材語(yǔ)文課件的最佳表現(xiàn)形式，提出語(yǔ)文課件制作的一般步驟，總結(jié)不同類型章節(jié)內(nèi)容語(yǔ)文課件的表現(xiàn)手段及制作技術(shù)，對(duì)語(yǔ)文課件的制作具有普遍借鑒作用。將語(yǔ)文課件制作總體規(guī)律與具體制作技術(shù)相結(jié)合是本文的特點(diǎn)。

一、語(yǔ)文課件分類

根據(jù)語(yǔ)文課件的制作難度不同，分為高、中、低三檔。低難度語(yǔ)文課件一般用Powerpoint等簡(jiǎn)單制作工具完成，僅包括少量圖片及文字，適用于配合演講、口語(yǔ)交際等單一情節(jié);中難度語(yǔ)文課件一般也用簡(jiǎn)單制作工具完成，包括大量圖片、文字、少量錄像及聲音，適用于一般教學(xué)需求。高難度語(yǔ)文課件一般用Authorware、Flash或Director等專用工具完成，包括大量圖片、文字、錄像、聲音、二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)等，適用于重點(diǎn)課程教學(xué)。

根據(jù)語(yǔ)文課件的表現(xiàn)內(nèi)容不同，分為記述型、說(shuō)教型、情議型。記述型語(yǔ)文課件適用于帶情節(jié)的故事、歷史、事件，表現(xiàn)手段多選用照片、文字、錄像等再現(xiàn)情節(jié)，盡量少用動(dòng)畫(huà)，以體現(xiàn)出真實(shí)感;說(shuō)教型語(yǔ)文課件適用于描述原理、成因等抽象內(nèi)容，多用動(dòng)畫(huà)、文字，以描述其組成、機(jī)制;情議型語(yǔ)文課件適用于散文、議論文，多使用圖片作底圖，突出運(yùn)用文字效果，以達(dá)到引人思考的目的。

在語(yǔ)文課件制作前應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要及能力，確定語(yǔ)文課件的難度及類型，以選擇合適的表現(xiàn)形式。確定語(yǔ)文課件難度時(shí)不應(yīng)一味求難求高，能夠滿足自己需要的就是最好的。為了滿足普通上課的需要，我們通常選擇用簡(jiǎn)單軟件制作中等難度的語(yǔ)文課件，這樣既可節(jié)省時(shí)間，也便于修改。只要運(yùn)用得當(dāng)，像Powerpoint這樣的軟件完全可以作出令人炫目的效果。只有在 語(yǔ)文課件中需要大量動(dòng)畫(huà)效果的情況下，我們才考慮制作一個(gè)高難度的語(yǔ)文課件。

二、語(yǔ)文課件制作的一般步驟

有經(jīng)驗(yàn)的制作者可能會(huì)直接在計(jì)算機(jī)上開(kāi)始自己的工作，但一個(gè)高質(zhì)量高水平的語(yǔ)文課件必須進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，并遵循以下步驟:(見(jiàn)圖1)

第一步：準(zhǔn)備教案

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第二步：編制腳本

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第三步：選擇素材

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第四步：素材處理

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第五步：制作課件

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第六步：打包執(zhí)行

圖1 語(yǔ)文課件制作一般步驟框圖

1.準(zhǔn)備教案

合理設(shè)計(jì)教學(xué)清節(jié)。語(yǔ)文課件是配合教學(xué)、為教學(xué)服務(wù)的，沒(méi)有好的教案、好的創(chuàng)意、就沒(méi)有整體教學(xué)效果可言。

2.編制語(yǔ)文課件腳本

腳本如同劇本，是語(yǔ)文課件的靈魂，體現(xiàn)出教學(xué)者對(duì)教學(xué)情節(jié)的設(shè)計(jì)。腳本中應(yīng)按教學(xué)情節(jié)先后逐一排列，每一情節(jié)內(nèi)容應(yīng)包括:教師的講話內(nèi)容、設(shè)想中課件顯示的文字、配音、配圖、底圖、動(dòng)畫(huà)、錄像等。

3.選擇語(yǔ)文課件的素材

腳本是對(duì)語(yǔ)文課件提出要求，選擇素材則是實(shí)現(xiàn)這種要求，素材可以是課文插圖、背景資料、錄像帶、VCD,照片、聲音等。素材的選擇必須緊扣腳本，根據(jù)腳本不同情節(jié)選擇合適的表現(xiàn)手段，再根據(jù)表現(xiàn)手段尋找、取舍素材。

4.對(duì)語(yǔ)文課件素材進(jìn)行處理

圖片需要進(jìn)行掃描、處理、存儲(chǔ);錄像、VCD需要采集、編輯、合成;聲音需要錄音、處理。素材處理過(guò)程也需要按腳本需求，同時(shí)考慮到后期制作時(shí)格式、大小的要求。

5.制作語(yǔ)文課件

根據(jù)語(yǔ)文課件難度、形式的要求，選擇合適的制作工具，綜合運(yùn)用多種手段突出表現(xiàn)效果。

6.語(yǔ)文課件打包或制成可執(zhí)行文件

這樣可以脫離編輯環(huán)境，方便在不同機(jī)器上使用。

在上述步驟中第二步和第三步最為關(guān)鍵，而對(duì)不同情節(jié)表現(xiàn)手段的選取則是難點(diǎn)。

三、不同類型章節(jié)內(nèi)容語(yǔ)文課件的表現(xiàn)手段及制作技術(shù)

1.文章題目

文章題目一般位于語(yǔ)文課件首屏，以文字效果突出表現(xiàn)。制作技術(shù):選用表現(xiàn)文章主題的圖片作底圖或配圖，題目文字以大字為主，可選用文字動(dòng)畫(huà)使其生動(dòng)，另外可加配樂(lè)。為了突出文字效果，我們也可將文字在Photoshop中處理成描邊的大字，通過(guò)存儲(chǔ)為png格式導(dǎo)入 語(yǔ)文課件，達(dá)到完美的透明疊加效果。

2.目錄與標(biāo)題

以文字效果為主，加底圖，盡量不加配圖，以防沖淡主題。重點(diǎn)處理可以在不同章節(jié)間跳轉(zhuǎn)的按鈕，特別是按鈕的凸起與按下效果，還可加人音效。

3.記述情節(jié)

以文字和圖片為主，圖片要處理成摳圖后的柔化邊緣圖像，以實(shí)現(xiàn)與背景的融合。

4.原理情節(jié)

以動(dòng)畫(huà)為主，將事物內(nèi)部組成、運(yùn)動(dòng)路線分解顯示。

5.歷史資料

以錄像、照片為主，加配說(shuō)明文字，突出事實(shí)感。

6.抒情與議論情節(jié)

以淡化的底圖配文字為主，突出文字效果。

7.課文學(xué)習(xí)情節(jié)

以文字加朗讀聲音為主，加配背景音樂(lè)。

語(yǔ)文課件在制作技術(shù)方面需要用到Photoshop、Flash、Premiere、Director，Goldwave等軟件，使用的設(shè)備包括計(jì)算機(jī)、掃描儀、錄像機(jī)、VCD、采集卡、刻錄機(jī)等設(shè)備，它們相互配合完成圖片、圖像的處理，另外制作者還要有一定的色彩與配色知識(shí)。語(yǔ)文課件制作中要達(dá)到高檔次的目標(biāo)，就必須處理好動(dòng)畫(huà)的方式，使各部分運(yùn)動(dòng)平滑、銜接自然。

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