江蘇MG動(dòng)畫視頻制作在培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用，解決企業(yè)培訓(xùn)痛點(diǎn)

江蘇MG動(dòng)畫視頻制作在培訓(xùn)領(lǐng)域的應(yīng)用，解決企業(yè)培訓(xùn)痛點(diǎn)

“三人行，必有我?guī)煛?，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”……我國是一個(gè)教育文化大國，從古時(shí)候開始，我國就流傳了眾多教育名言?？鬃幼鳛槲覈奈氖?，有許多關(guān)于教育的至理名言，至今廣為流傳。教書育人一直以來是傳承文化，學(xué)習(xí)知識(shí)的主要途徑，隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)體系的紛繁復(fù)雜，即使我們離開了校園，在社會(huì)中也充斥著各種知識(shí)技巧的學(xué)習(xí)。在社會(huì)體系中，無時(shí)無刻不充斥著知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展，這也就要求我們無時(shí)無刻都需要不停的學(xué)習(xí)。步入一個(gè)新環(huán)境，接觸一個(gè)新企業(yè)，一切知識(shí)都要從頭學(xué)起。

對于工作而言，我們步入新的公司首先要接觸的就是新員工培訓(xùn)，這個(gè)是每個(gè)企業(yè)都具有的一項(xiàng)工作事務(wù)。它能更好的幫助員工熟悉環(huán)境，熟悉公司業(yè)務(wù)，從而更快的進(jìn)入工作狀態(tài)。但是這樣的培訓(xùn)形式，往往收效甚微，這主要由以下幾點(diǎn)造成的：

1. 培訓(xùn)內(nèi)容和崗位實(shí)際工作內(nèi)容脫節(jié)。

2. 人員流動(dòng)性大，工作資料等對接成問題。

3. 內(nèi)容講授一次性，很多東西不能及時(shí)消化。

4. 培訓(xùn)占用工作時(shí)間，打亂工作節(jié)奏。

5. 培訓(xùn)內(nèi)容零散無體驗(yàn)，對員工成長幫助少，員工學(xué)習(xí)積極性低。

如何利用數(shù)字化辦公軟件平臺(tái)，組織運(yùn)營流程分化梳理，工作流程在線協(xié)同溝通，員工有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)決策分析，成為很多行業(yè)的教育培訓(xùn)新需求。

從企業(yè)的特點(diǎn)來說，制作一部培訓(xùn)視頻是最好的解決方案，不僅可以方便員工隨時(shí)隨地的觀看學(xué)習(xí)，還能循環(huán)多次，不限次數(shù)的反復(fù)聽講，加深印象。但是，實(shí)景拍攝的話對于企業(yè)來說不大方便，雖然以實(shí)景拍攝培訓(xùn)師的講解內(nèi)容，但是并非所有培訓(xùn)講師在拍攝時(shí)期是保持良好狀態(tài)的，這不僅耗時(shí)，還無形增加了企業(yè)的人力成本。在這樣的情況下，MG動(dòng)畫凸顯了其優(yōu)勢，利用動(dòng)畫形式來展現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容，不僅可以不受時(shí)間空間人物限制，還可以將培訓(xùn)內(nèi)容形象生動(dòng)的通過動(dòng)畫形式展現(xiàn)出來，更加容易被員工所接受，而且，通過動(dòng)畫人物的形象設(shè)計(jì)，能夠很好的為員工代入角色當(dāng)中，引起員工共鳴。MG動(dòng)畫在制作工藝上，也是非?？季康模佬g(shù)設(shè)計(jì)需要將每個(gè)動(dòng)畫腳本繪制出來，通過和企業(yè)的溝通確定主題范圍，動(dòng)畫形象，每一個(gè)動(dòng)畫角色和表現(xiàn)形式都是經(jīng)過多道工序打磨而成，形成最終的動(dòng)畫片。

MG動(dòng)畫的培訓(xùn)視頻，已經(jīng)在很多企業(yè)的培訓(xùn)課上得到了應(yīng)用，諸如酒店管理培訓(xùn)，餐飲服務(wù)培訓(xùn)，安全防范培訓(xùn)，技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等，教育培訓(xùn)線上課堂，不再拘泥于實(shí)體實(shí)景拍攝制作，動(dòng)畫也能夠很好的將培訓(xùn)做好，解決了企業(yè)培訓(xùn)的痛點(diǎn)。

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