怎樣制作Flash動畫視頻課件才能參賽獲獎？

怎樣制作Flash動畫視頻課件才能參賽獲獎：

Flash課件制作是圖、文、聲、像的并茂，能夠實現(xiàn)人機頻繁地多種交互控制，方便輔助教學，所以越來越受到人們的重視。黃鶴樓動漫多媒體課件的設計涉及到教育學理論、心理學理論、學習理論、教學設計、美學等多方面的知識。如何綜合運用相關理論設計出實用性、適應性和藝術性強、交互方便的多媒體課件，成為多媒體課件設計中應注意的問題。

Flash課件制作過程中所使用的素材很大部分是他人已經制做完成的素材作品。素材作品一般可通過在市場購買素材光盤、對圖片文字進行掃描、網上搜索下載等方法獲得。這種方法可以在短時間內獲得大量高質量的素材。但是要選取適合本課件的素材卻需要花費大量的時問，需要仔細考慮素材內容、質量是否完全符合本課件要求。不同的課件制作者如果使用同樣的素材來制作課件，課件效果在一定程度上會非常相似。因此，在完成素材采集之后仍然要根據自己的課件設計的風格對素材進行加工。

從教育心理學的角度看，具有審美情趣的教學過程能充分調動學習者的各種感官，使其在輕松愉快的情境中接受知識，增強學習興趣，提高學習者的記憶力，達到最佳的學習狀態(tài)。所以，要想使教學內容以理想的形式表現(xiàn)出來，符合學習者的心理需求，富有吸引力，黃鶴樓動漫課件制作時就要講究藝術性和審美性。不同年齡階段的學生，在心理特征、認知結構、思維方式上存在很大差異，在同一教學環(huán)境下，接受知識信息的能力也各有不同。因此，黃鶴樓動漫課件設計要充分考慮學習者的特點。

課件輔助教學可以調動學習積極性，激發(fā)學習興趣和思維 “興趣是最好的老師”，要喚起學生的主體意識，發(fā)展學生的主動精神，充分發(fā)揮學生課堂學習的主觀能動性，黃鶴樓動漫使他們能主動學習，主動發(fā)展，教師就應該使用各種不同的教學手段和方法，給學生創(chuàng)造最佳的學習狀態(tài)和積極的學習氣氛，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生主動參與意識，從而促進學生的智力發(fā)展和綜合素質的提高，以及創(chuàng)新潛能的開發(fā)。

我們需要盡可能改變單一的接受性學習方式，倡導有效的接受與體驗、研究，發(fā)現(xiàn)相結合的學習方式;改變單一的個體學習方式，倡導獨立自主與合作交流相結合的學習方式。黃鶴樓動漫Flash課件的設計不僅要重視教學的內容和要求，更要充分關注課程中的學習過程，提供學生親身感受，體驗的機會，使學生獲得認知，參加活動、增加體驗，發(fā)展情感態(tài)度與價值觀。在學習中得到和諧統(tǒng)一，重視現(xiàn)代信息技術的應用，加強課程內容與現(xiàn)代信息技術的整合，構建出適應學生身心特征與時代特點的教學模式，是當前教學研究的一個新課題。

現(xiàn)代教育技術作為當代重要科技成果進入傳統(tǒng)教育領域，造福于教育。黃鶴樓動漫Flash課件制作把計算機多媒體技術與現(xiàn)代教育理論結合，創(chuàng)造了一種先進的、高效率的、充滿活力、個性化的教學環(huán)境，教育發(fā)展進入了一個全新的多媒體時代。隨著學校多媒體設備的普及，多媒體教學手段的諸多先進性，使得它倍受教師的青睞。在課堂中使用教學課件的頻率愈來愈多，使用的層次愈來愈深，使用的專業(yè)化水平愈來愈高。

目前，信息技術得到了迅速的發(fā)展，教師已越來越重視應用信息技術來改變教與學的方式，從而提高工作、學習的效率，這就需要我們分析一些Flash課件制作的有效經驗，為教學第一線的教師提供一套可以仿效的“多媒體與教學有效整合”的課堂教學基本規(guī)范，使教師在充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的基礎上，掌握提高教學質量的技能與技巧。

黃鶴樓動漫多媒體教學flash動畫課件制作：027-82730702；82720703 移動/微信：139-9566-0877 企鵝QQ：76211136