武漢動畫公司制作Flash動畫課件的方法

現(xiàn)代多媒體教學媒體的大量出現(xiàn)與應用使得現(xiàn)代教育不同于傳統(tǒng)教育，它極大的豐富了課堂教學手段，其中Flash課件就是對傳統(tǒng)課堂教學的有益補充手段之一。它具有兼容性好、趣味性強、高度交互、界面友好、操作簡單等優(yōu)點，在教育教學中發(fā)揮著越來越大的作用。利用F1ash工具制作的F1ash動畫課件具有很強的交互性，可以充分調動學習者的學習興趣，提高學習者實際動手能力，可以因材施教、因人施教開展特色教學。不僅如此，利用Flash動畫課件的交互性還可以對教學過程進行有效地控制、管理等。

教育思想是教育軟件的靈魂，靈魂蘊涵于它的腳本中，所以編寫高質量的腳本就成了開發(fā)教育軟件的又一個關鍵處。于是，高水平的網絡CAI 課件設計和高質量的腳本編寫結合的過程，便是“用最先進的計算機技術實現(xiàn)最好的教育思想”的過程。因此，該流程相輔相成，相互關聯(lián)，都不能輕視。

在Flash動畫課件展示的過程中，指導學生的感知進程。一要幫助他們學會排除干擾，舍去枝節(jié)，把事物的主要特征同次要特征分離開，從而使學生增強知覺的目的性。二要補充講解課件中不明顯的、較為隱蔽的或未展示出來的部分，以使學生增強知覺的整體性。三要點撥思路，使之多思深思，多疑善問，加快學生掌握知識的進程。

課件制作中的動畫，具有使物體自動縮放、旋轉、變色、變形等功能，制作動畫更輕松，交互功能更強大。教師應根據自己的喜好和教學的需要，多項整合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，巧妙地利用現(xiàn)有素材，在縮短制作時間的同時，讓課件的功能更強大。

精品課件能化靜為動，激發(fā)學習興趣。動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學生注意，調動學生學習動機，課件能為教學創(chuàng)設一個主動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，引起學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。

Flash動畫制作與其他軟件的另一個區(qū)別就是具有交互性。所謂交互就是通過使用鍵盤、鼠標等工具，可以在作品各個部分跳轉，使用戶參與其中。Flash交互是通過Actionscript實現(xiàn)的。其語法類似JavaScripe或者Java，都是采用面向對象化的編程思想。

一些教師如果接觸過這兩種語言，就會發(fā)現(xiàn)AS易懂易用，即便以前沒有接觸過JavaScfipe或者Java，掌握它們也絕非難事。因為Flash中的腳本助手和行為面板將常用的AS做成快捷的命令方式，使用戶通過簡單的操作就可以創(chuàng)建出動人的交互動畫效果。隨著其版本的不斷更新。日趨完美。使用AS可以控制Flash電影中的對象、創(chuàng)建導航和交互元素，制作非常具有魅力的獲獎課件作品。

課件制作要注意畫面的整潔性，不要將文字、圖形、動畫、按鈕等布滿整張畫面，使課件顯得非常的花哨、雜亂無章。確保層次分明，每一個畫面都應注意清楚簡潔，突出主題，如果內容多，可采取分支的形式顯示。

在Flash動畫課件中，色彩是影響視覺感受最活躍、最敏感的視覺要素之一。色彩有較強的視覺沖擊力，同時又容易引起人們的心理變化和情感反應 。課件制作成功的重要因素之一，便是對課件色彩的合理應用。它要求課件設計者具備豐富的色彩理論知識和對色彩細致敏銳的觀察力，并且充分了解不同對象的欣賞習慣和審美心理，掌握學習者欣賞課件色彩的心理規(guī)律，賦予色彩更大的魅力。

在Flash動畫課件展示的過程中，指導學生的感知進程。一要幫助他們學會排除干擾，舍去枝節(jié)，把事物的主要特征同次要特征分離開，從而使學生增強知覺的目的性。二要補充講解課件中不明顯的、較為隱蔽的或未展示出來的部分，以使學生增強知覺的整體性。三要點撥思路，使之多思深思，多疑善問，加快學生掌握知識的進程。