醫(yī)學動畫制作公司在制作醫(yī)療動畫視頻過程中都注意哪些事項？

醫(yī)學動畫制作公司在制作醫(yī)療動畫視頻過程中都注意哪些事項：

一、制作目的不明確，設計點偏離主體或表意欠缺

在醫(yī)學教育這一塊教學是一項具有極強目的性的工作，任何媒介包括動畫的運用都是為教學目的服務的。目的明確、媒介運用合理才能取得良好的教學效果。醫(yī)學動畫作為一種重要的媒介，其突出特點是鮮明的視覺形象、合理的動態(tài)過程、可信的虛擬場景。在應用時候必須要有一定的教學目的，應用醫(yī)學仿真動畫時候需要確定兩大問題，首先是否需要運用動畫來演示，比如有些內(nèi)容用攝像機記錄真實場景便能夠說明清楚的就不必用動畫來表現(xiàn)，其次如何運用動畫表現(xiàn)醫(yī)學上，目前還存在表意欠缺問題，或是缺少細節(jié)描述，或是缺少結(jié)果闡明，從而使學習者產(chǎn)生疑惑甚至是歧義。

二、有些動畫國語追求逼真，未能揭示事物本質(zhì)

在一些醫(yī)學動畫呈現(xiàn)時，對于要表現(xiàn)的事物，為了追求較高的逼真程度，用盡各種辦法把事物的各個方面，哪怕是細枝末節(jié)，都面面俱到的表現(xiàn)出來，這樣做往往不能取得預期的效果，比如要表現(xiàn)心臟的泵血過程和原理，分別用兩種方式來表示，一種是示意方式，只包含與表現(xiàn)內(nèi)容有關的直接信息，另一種是描繪方式，包含與傳遞信息沒有直接關系但較為真實的細節(jié)信息，有進出心臟的血管、左右心房心室的結(jié)構(gòu)等，重點是要把有用和無用的信息區(qū)分開來需要一定的能力。高逼真和低逼真動畫都容易導致錯誤的印象，中等逼真程度是最佳的選擇。

三、與聲音媒介配合失衡

醫(yī)學動畫的演示常常伴以解說、音響和音樂來補充和加強信息傳送效果，大大提高信息傳遞效率。然而，聲音是多媒體中最容易被人感知的成分，如果運用不合理，往往會降低動畫的效果。有些醫(yī)學動畫聲音切入太突?；蛘呗曇羟腥肷不蛘呗曇襞c畫面主體相差太原，或?qū)ξ徊粶蚀_等。

四、動畫中各元素的有序組織不夠

在醫(yī)學動畫中畫面應該包含構(gòu)圖、景深、色彩、影調(diào)、燈光、景別等多種視聽語言元素的復雜系統(tǒng)，各元素的合理整合、有序組織是醫(yī)學動畫設計與制作中的關鍵問題。而現(xiàn)今的一些醫(yī)學動畫制作人員對此問題認識和關注程度還不夠。首先從總體的結(jié)構(gòu)上，醫(yī)學醫(yī)學動畫存在著整體性、邏輯性不強的問題。比如動畫場景切換之時，運動主體常常出現(xiàn)“跳軸”現(xiàn)象，導致動畫主體的空間混亂，直接影響到教學內(nèi)容的表達;其次對醫(yī)學動畫中圖像、聲音、字幕等多種媒體信息的合理整合不夠。每一種媒體都有其自身的特性，只有相互配合才能創(chuàng)造出良好的綜合效果;另外，在動畫中除了各種如點、線、形、圖聲、光、色、影等具體有形的造型元素外，還有節(jié)奏、氣氛、情緒等抽象表意的元素，所以說醫(yī)學動畫設計的成功與否與這些元素有著重要關系，而這些元素是五形的，很容易被動畫師所忽略的。

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